KISI-KISI SOAL SASBahasa Daerah Bali · Tahun Pelajaran 2026/2027

Kelas / Fase: X / E Semester: 1 (Ganjil) Jumlah Soal: 35 (30 PG + 5 Esai) Alokasi: 90 menit Format: LITNUM / AKM

Capaian Pembelajaran — Fase EPada akhir fase E, murid memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai dengan tujuan, konteks sosial, akademis, dan dunia kerja. Murid secara kritis dan kreatif mampu memahami, mengaplikasi, menganalisis, mengevaluasi, atau mencipta informasi dari berbagai tipe teks tentang topik yang beragam: Anggah Ungguhing Basa (Babaosan Sarahina), Sembrama Wacana, Wacana Singkat Berbahasa Bali, Puisi Bali Anyar, Paribasa Bali, Sekar Alit, Ejaan Bali Latin, serta Aksara dan Pasang Aksara Bali dalam berbagai media. Murid mampu menyintesis, memanipulasi, presisi, artikulasi gagasan dan pendapat dari berbagai sumber. Murid mampu berpartisipasi aktif dalam diskusi dan debat. Murid mampu menulis berbagai teks untuk merefleksi, menyampaikan pendapat, mempresentasikan serta menanggapi informasi nonfiksi dan fiksi secara mandiri, kritis, dan etis.

Keterangan Komponen AKM (Konten · Level · Konteks · Tipe) ▾

Konten Soal

Literasi — Teks Informasi
Literasi — Teks Sastra
Numerasi — Bilangan / Data

Level Berpikir

L1 Mengakses & Menemukan (C1–C2)
L2 Menginterpretasi & Menerapkan (C3–C4)
L3 Mengevaluasi, Merefleksi & Menalar (C5–C6)

Konteks Soal

Personal
Sosial Budaya
Saintifik

Tipe/Bentuk Soal AKM

Pilihan Ganda
PG Kompleks
Isian Singkat
Esai

No	Tujuan Pembelajaran	Konten	Level Berpikir	Konteks	Tipe AKM	Indikator Soal	No Soal
A · PILIHAN GANDA 30 soal
1	Mengidentifikasi murda (judul) wacana narasi berbahasa Bali	Literasi — Teks Sastra	L1 — Mengakses & Menemukan	Sosial Budaya	Pilihan Ganda	Disajikan wacana narasi “Kulawarga Sang Prabu Dasarata”, murid diminta menentukan murda (judul) wacana tersebut.	1
2	Menyebutkan tokoh dalam wacana narasi berbahasa Bali	Literasi — Teks Sastra	L1 — Mengakses & Menemukan	Sosial Budaya	Pilihan Ganda	Disajikan wacana narasi “Kulawarga Sang Prabu Dasarata”, murid diminta menyebutkan parab raja yang nyeneng nata (bertakhta) di Ayodya.	2
3	Mengidentifikasi informasi tersurat dalam wacana narasi berbahasa Bali	Literasi — Teks Sastra	L1 — Mengakses & Menemukan	Sosial Budaya	Pilihan Ganda	Disajikan wacana narasi “Kulawarga Sang Prabu Dasarata”, murid diminta menentukan jumlah pramiswari Sang Prabu Dasarata.	3
4	Menunjukkan keunggulan tokoh berdasarkan informasi dalam wacana narasi berbahasa Bali	Literasi — Teks Sastra	L1 — Mengakses & Menemukan	Sosial Budaya	Pilihan Ganda	Disajikan wacana narasi “Kulawarga Sang Prabu Dasarata”, murid diminta menunjukkan putra Sang Prabu Dasarata yang paling pradnyan dalam sastra dan aji papanahan.	4
5	Mengaitkan informasi antarkalimat untuk menentukan hubungan kekerabatan tokoh dalam wacana narasi	Literasi — Teks Sastra	L2 — Menginterpretasi & Memahami	Sosial Budaya	Pilihan Ganda	Disajikan wacana narasi “Kulawarga Sang Prabu Dasarata”, murid diminta mengaitkan informasi dalam teks untuk menentukan pesengan biang (ibu) Sang Rama.	5
6	Menilai ketepatan pernyataan tentang penggunaan anggah-ungguhing basa Bali di lingkungan krama desa	Literasi — Teks Informasi	L3 — Mengevaluasi & Merefleksi	Sosial Budaya	Pilihan Ganda	Disajikan pernyataan tentang dasar anggah-ungguhing basa Bali dan penggunaan basa kapara oleh krama desa, murid diminta menilai kebenaran pernyataan (Patut/Iwang) beserta alasan yang mendukungnya.	6
7	Menganalisis hubungan sebab-akibat dalam wacana reflektif berbahasa Bali	Literasi — Teks Informasi	L2 — Menginterpretasi & Memahami	Personal	Pilihan Ganda	Disajikan wacana “Sugih lan Lacur”, murid diminta menganalisis penyebab orang kaya sesungguhnya merasa dirinya lacur (miskin).	7
8	Mengidentifikasi informasi tersurat dalam wacana sejarah aksara Bali	Literasi — Teks Informasi	L1 — Mengakses & Menemukan	Sosial Budaya	Pilihan Ganda	Disajikan wacana “Sejarah Aksara Bali”, murid diminta mengidentifikasi aksara yang tertulis pada tugu peringatan Sri Kesari Warmadewa di Blanjong, Sanur.	8
9	Menelaah kesesuaian pernyataan dengan isi wacana sejarah aksara Bali	Literasi — Teks Informasi	L2 — Menginterpretasi & Memahami	Sosial Budaya	PG Kompleks	Disajikan lima pernyataan yang berkaitan dengan wacana “Sejarah Aksara Bali”, murid diminta memilih pernyataan-pernyataan yang sesuai dengan isi wacana.	9
10	Menjelaskan pengertian sembrama wacana (pidarta)	Literasi — Teks Informasi	L1 — Mengakses & Menemukan	Sosial Budaya	Pilihan Ganda	Disajikan rumusan pengertian bebaosan yang disampaikan di hadapan orang banyak, murid diminta menentukan istilah yang sesuai dengan pengertian tersebut.	10
11	Mengklasifikasikan sorohan (jenis) pidarta/sembrama wacana berdasarkan cara membawakannya	Literasi — Teks Informasi	L1 — Mengakses & Menemukan	Sosial Budaya	Pilihan Ganda	Disajikan pilihan sorohan pidarta, murid diminta menunjukkan jenis pidarta/sembrama wacana yang dibawakan dengan menggunakan ringkesan (ringkasan).	11
12	Menganalisis anggah-ungguhing basa yang digunakan dalam penggalan teks sastra (gaguritan)	Literasi — Teks Sastra	L2 — Menginterpretasi & Memahami	Sosial Budaya	Pilihan Ganda	Disajikan penggalan wacana yang dikutip dari Gaguritan Sampik Ingtai, murid diminta menganalisis jenis anggah-ungguhing basa yang digunakan.	12
13	Menganalisis kaidah penulisan pangangge tengenan h (bisah) dalam pasang aksara Bali	Literasi — Teks Informasi	L2 — Menginterpretasi & Memahami	Sosial Budaya	PG Kompleks	Disajikan lima pernyataan kaidah penulisan tengenan h beserta contoh kruna, murid diminta memilih pernyataan-pernyataan yang benar.	13
14	Menelaah kaidah penulisan pangangge tengenan ng (cecek) dalam pasang aksara Bali	Literasi — Teks Informasi	L2 — Menginterpretasi & Memahami	Sosial Budaya	PG Kompleks	Disajikan lima pernyataan kaidah penulisan tengenan ng beserta contoh kruna, murid diminta memilih pernyataan-pernyataan yang benar.	14
15	Mendiferensiasikan kruna alus sor dari kruna anggah-ungguhing basa lainnya	Literasi — Teks Informasi	L2 — Menginterpretasi & Memahami	Sosial Budaya	PG Kompleks	Disajikan sepuluh kruna berbahasa Bali, murid diminta memilih kruna-kruna yang tergolong kruna alus sor (ASO).	15
16	Membaca lengkara beraksara Bali dengan tepat	Literasi — Teks Informasi	L1 — Mengakses & Menemukan	Sosial Budaya	Pilihan Ganda	Disajikan lengkara beraksara Bali, murid diminta menentukan wacenan (bacaan) Latin yang tepat.	16
17	Menentukan jenis anggah-ungguhing basa dalam penggalan satua berbahasa Bali	Literasi — Teks Sastra	L2 — Menginterpretasi & Memahami	Sosial Budaya	Pilihan Ganda	Disajikan penggalan satua berupa tuturan kepada Sang Utamanyu, murid diminta menentukan jenis lengkara (anggah-ungguhing basa) yang digunakan.	17
18	Menghitung persentase kesalahan penulisan kruna pangarep (kata depan) sesuai Ejaan Bali Latin	Numerasi — Bilangan	L2 — Menerapkan	Personal	Pilihan Ganda	Disajikan paragraf pendek yang memuat empat kruna pangarep, murid diminta mengidentifikasi kruna pangarep yang salah penulisannya lalu menghitung persentasenya.	18
19	Menggunakan kaidah penulisan huruf kapital Ejaan Bali Latin untuk menghitung jumlah kruna	Numerasi — Bilangan	L2 — Menerapkan	Sosial Budaya	Pilihan Ganda	Disajikan lengkara yang seluruhnya ditulis dengan huruf kecil, murid diminta menghitung jumlah kruna yang seharusnya diawali huruf kapital.	19
20	Menggunakan kaidah pasang aksara Bali untuk mengalihaksarakan wacana beraksara Bali ke huruf Latin	Literasi — Teks Sastra	L2 — Menginterpretasi & Memahami	Sosial Budaya	Pilihan Ganda	Disajikan penggalan satua beraksara Bali, murid diminta menentukan sasuratan (alih aksara) Latin yang sesuai.	20
21	Mengidentifikasi pangangge tengenan dan jumlahnya dalam wacana beraksara Bali	Numerasi — Bilangan	L1 — Mengetahui	Sosial Budaya	Pilihan Ganda	Disajikan wacana beraksara Bali, murid diminta mengidentifikasi lalu menghitung jumlah pangangge tengenan yang terdapat di dalamnya.	21
22	Menghitung nilai rata-rata tetikes sembrama wacana berdasarkan data tabel	Numerasi — Data & Ketidakpastian	L2 — Menerapkan	Personal	Pilihan Ganda	Disajikan tabel nilai lima tetikes sembrama wacana (wicara, wiraga, wirama, wirasa, wesata) milik I Putu, murid diminta menghitung nilai rata-ratanya.	22
23	Mengevaluasi ketepatan kalimat pamahbah (pembuka) sembrama wacana sesuai konteks acara	Literasi — Teks Informasi	L3 — Mengevaluasi & Merefleksi	Sosial Budaya	Pilihan Ganda	Disajikan beberapa penggalan kalimat sembrama wacana, murid diminta memilih kalimat pamahbah yang paling tepat untuk acara wanti warsa (ulang tahun) sekolah.	23
24	Menentukan jenis sembrama wacana berdasarkan cara penyampaiannya	Literasi — Teks Informasi	L2 — Menginterpretasi & Memahami	Sosial Budaya	Pilihan Ganda	Disajikan ilustrasi Jero Bendesa menyampaikan baos dalam paruman desa dengan berpedoman pada unteng-unteng (pokok-pokok) baos, murid diminta menentukan jenis sembrama wacana yang digunakan.	24
25	Menganalisis hubungan jumlah kruna, persentase, dan kecepatan membaca untuk menentukan durasi bagian pamuput sembrama wacana	Numerasi — Bilangan	L3 — Menalar	Personal	Pilihan Ganda	Disajikan data jumlah kruna naskah sembrama wacana, persentase bagian pamuput, dan kecepatan membaca, murid diminta menentukan lama waktu yang diperlukan untuk membaca bagian pamuput.	25
26	Menilai hasil praktik nyurat lontar berdasarkan tata cara nyurat lontar	Literasi — Teks Informasi	L3 — Mengevaluasi & Merefleksi	Sosial Budaya	Pilihan Ganda	Disajikan ilustrasi Wayan menulis lontar dengan meletakkan lontar rata di atas meja seperti menulis di buku, murid diminta menilai hasil tulisannya berdasarkan tata cara nyurat lontar.	26
27	Memutuskan cara memperbaiki kesalahan tulis pada lontar sesuai tradisi nyurat lontar	Literasi — Teks Informasi	L3 — Mengevaluasi & Merefleksi	Sosial Budaya	Pilihan Ganda	Disajikan permasalahan Kadek salah menulis satu aksara pada lontar, murid diminta memutuskan langkah perbaikan yang paling tepat.	27
28	Mengorganisasikan langkah-langkah nyurat lontar secara runtut	Literasi — Teks Informasi	L2 — Menginterpretasi & Memahami	Sosial Budaya	Pilihan Ganda	Disajikan lima langkah nyurat lontar secara acak, murid diminta menyusun urutan langkah yang benar.	28
29	Menentukan istilah bentuk aksara pada sasuratan lontar berdasarkan ciri tebek wayah	Literasi — Teks Informasi	L2 — Menginterpretasi & Memahami	Sosial Budaya	Pilihan Ganda	Disajikan deskripsi bentuk aksara pada sasuratan lontar Putu, murid diminta menentukan istilah bentuk aksara tersebut sesuai ciri tebek wayah.	29
30	Mengecek kesalahan prosedur nyurat lontar	Literasi — Teks Informasi	L3 — Mengevaluasi & Merefleksi	Sosial Budaya	Pilihan Ganda	Disajikan ilustrasi Ketut menulis lontar (dimulai dari baris paling atas, memakai spasi antarkruna, dan lontar dibalik dari kanan ke kiri), murid diminta menemukan seluruh kesalahan sesuai tata cara nyurat lontar.	30
B · ESAI — Isian Singkat & Uraian 5 soal
31	Mengidentifikasi informasi tersurat dalam wacana tentang Pura Rambut Siwi	Literasi — Teks Informasi	L1 — Mengakses & Menemukan	Sosial Budaya	Isian Singkat	Disajikan wacana tentang Pura Rambut Siwi, murid diminta melengkapi kalimat rumpang mengenai lokasi dan keberadaan Pura Rambut Siwi sesuai isi wacana.	1
32	Menghitung nilai tetikes sembrama wacana berdasarkan data tabel	Numerasi — Data & Ketidakpastian	L2 — Menerapkan	Personal	Esai	Disajikan tabel nilai lima tetikes sembrama wacana Ni Luh Ayu (skor maksimal 20 setiap tetikes), murid diminta menghitung nilai yang diperoleh Ni Luh Ayu beserta langkah penyelesaiannya.	2
33	Menilai pentingnya tata cara penyimpanan lontar dalam upaya pelestarian lontar sebagai warisan budaya Bali	Literasi — Teks Informasi	L3 — Mengevaluasi & Merefleksi	Sosial Budaya	Esai	Disajikan pertanyaan tentang alasan lontar yang selesai ditulis harus diikat, diapit takepan, dan disimpan dalam kropak, murid diminta menjelaskan alasannya serta mengaitkannya dengan upaya pelestarian lontar sebagai warisan budaya Bali.	3
34	Memberi argumen tentang alasan keberadaan anggah-ungguhing basa Bali hingga saat ini	Literasi — Teks Informasi	L3 — Mengevaluasi & Merefleksi	Sosial Budaya	Esai	Disajikan pertanyaan tentang keberadaan anggah-ungguhing basa Bali, murid diminta menguraikan argumen mengenai alasan anggah-ungguhing basa Bali tetap ada dan digunakan hingga saat ini.	4
35	Menyusun kembali paragraf berbahasa Bali sesuai kaidah Ejaan Bali Latin setelah mengecek kesalahan ejaannya	Literasi — Teks Informasi	L3 — Mengevaluasi & Merefleksi	Personal	Esai	Disajikan paragraf berbahasa Bali yang mengandung kesalahan ejaan (huruf kapital, kruna pangarep, dan kruna dwilingga), murid diminta menunjukkan kesalahan ejaan tersebut lalu menulis kembali paragraf sesuai Ejaan Bali Latin.	5