CONTOH PRANGKAT PEERTEACHING PPG DALJAB ANGKATAN II 2021

OM SWASTIASTU

PUJI SYUKUR KAHADIRAN TUHAN, SAYA BISA BERBAGI ATAS PENGAALAMAN SAYA, SEMOGA BERMANFAAT DAN MOHON JUGA RIVIEW SETELAH DOWLOAD LINK CONTOH PRANGKAT  PEMBLAJARAN PPG DALJAB ANGKATAN II.

JANGAN LUPA FOLLOW DAN SHARE SERTA KOMEN YA! TERIMAKASIH

https://drive.google.com/drive/folders/1P-KohdpoCjDvjUJ5AE89BRijrhP_Lbn4?usp=sharing

PIDARTA NGELESTARIANG BASA BALI

Om Swastyastu

Ida adané sareng sami sané wangiang titiang, Ring galahé sané becik kadi mangkin puniki, pinih ajeng tan lali titiang ngaturang rasa angayu bagia mantuka ring Ida Hyang Parama Kawi, riantukan sangkaning asung kerta wara nugrahan Ida, titiang, asapunika taler Ida dané sareng sami sida kasidan mapupul iriki, ngamiletin saparidabdab utsawa pidarta basa Bali, sané kalaksanayang antuk Kantor Perpustakaan Daerah Provinsi Bali rahinané mangkin. Dumadak pamargi asapuniki sida maka sarana ngalimbakang adat miwah budaya Bali wekasan, wastu sida jagat Baliné ajeg.

Ida dané sareng sami, patut pisan kapastikayang, mungguing pamargi utsawa pidarta basa Bali rahinané mangkin puniki, madaging makudang-kudang pabuat sané dahat mautama pisan, pamekas ring para yowana Baliné kapungkur wekas. Pawangunan pawongan sakadi mangkiné kabaos Sumber Daya Manusia (SDM) banget pisan kautamayang ri sajroning nyanggra pawangunan jagat Baliné, sané ngulatiang paras-paros saha salung-lung sabayantaka matiti krama. Malarapan antuk semangat reformasi iraga para yowana sareng sami, sampun ngamargiang silih tunggil tata titi sané kabuatang, maka swadharma sané marupa kapatutan urip maka krama Bali.

Punika mahawinan ida dané sareng sami, pamargi utsawa pidarta puniki, siosan ring maka bantang numbuhang wirasa ring para yowanané, utamin nyane pisan ring para sisya sami, taler marupa titi pangancan ring para yowana Baliné rikala nabdabang pawangunané kapungkur wekas. Antuk punika, mungguing bantang pidarta sané sampun kajantenang nganinin indik “Melalui budaya baca kita tumbuhkan kecintaan terhadap budaya lokal”. Malarapan antuk bantang punika, pidarta sané jaga atur uningayang titiang mamurda NGELESTARIANG BASA BALI.

Ida dané, maosang indik perpustakaan ring galahé puniki, boya ja marupa bebaosan sané anyar. Napi mahawinan asapunika? Riantukan iraga para sisya, ngeninin indik perpustakaan punika, yan inargamayang tan bina kadi sampun masikian ring kauripan iraga, duaning ring sekolah-sekolah sami sampun maduwé perpustakaan. Sakéwanten kawéntenannyané patut polih panampén becik saking iraga sareng sami. Duaning asapunika, ngiring uningin dumun napi sujatiné perpustakaan punika? tur napi suksman ipun rikala ngawerdiang utawi numbuhang kecintaan terhadap budaya lokal, pamekas nyané pisan ring kawéntenan basa Baliné?

Ida dané sareng sami, Utsawa pidarta puniki yukti-yukti banget mapituas. Iraga sareng sami sampun uning, widya sastra sané kaucap ilmu pengetahuan miwah teknologi, marupa sanjata kalintang utama, sané sida ngaonang awidya punika, sané dados prekantin sang madéwék tiwas. Sakéwanten iraga sami durung sengeh, punika sami kasinahané majanten wit sangkaning perpustakaan. Napi mahawinan asapunika ida dané sami? riantukan perpustakaan punika, marupa genah nyimpen buku-buku, surat kabar, foto-foto, miwah dokumen-dokumen tiosan sané marupa wiwitan kaweruhané sujati.

Pewangunan Sumber Daya Manusia ring aab globalisasi, majanten kagenahang pinih ajeng pisan, yan tan asapunika sinah iraga pacang katetah antuk panglimbak jagat, uripé tan mapuara rahayu sangkaning tambeté mapunya. Wangsa luih guna marupa wangsa sané sida ngalintangin tetenger jagat. Silih tunggil sané sida nuntun, tan sios wantah kaweruhané punika, bilih-bilih ring kawéntenan yowanané sami. Riantukan ring para yowana kasinanggeh maka genah petitis pawangunan jagaté, sida tan sida becik kaoné punika, majenten sangkaning yowana pamekas.

Nabdabang para yowana mangda sida becik, patut kadagingin antuk kaweruhan. Ring panegara sané sampun maju, pawangunan generasi mudané kautamayang pisan antuk ngulati kaweruhan, napi malih kaweruhan punika tan sios maka bobotan jatma urip sané marupa patitis ngulati santa jagadhita. Ida dané sareng sami, Masa muda adalah masa belajar, asapunika ketah mangkiné, puniki masuksma iraga sareng sami para sisya, mangda gilik saguluk nelebang kaweruhan. Mapan urip masarira manusa, tan bina luir petapan ambengan, ring sajroning alit, wimuda kadi mangkin, kabaos mengpeng tajep, mangan ngidepang sahananing widya sastra. Pamekas mangda sida nemu gelang manut bacakan brahmacari asramané, sané sida kaanggén ngempu uripé kapungkur wekas. Indiké puniki ageng pisan pikenoh nyané ri kala nyanggra pawangunan jagaté sané kaulati, pamekas rikala ngelestariang basa Bali druwéné.

Napi mawinan iraga sareng sami patut ngelestariang basa Bali? Riantukan basa Bali punika marupa srana ri kala mabebaosan ring pantaraning krama Bali, sané kabaos basa Ibu. Sios ring punika, basa Bali merupa sinalih tunggil maka pawilangan budaya Bali, sané dados srana ri kalaning ngawerdiang pamargi adat miwah agama Hinduné ring Bali. Basa Bali puniki taler marupa tetamian para panglingsiré saking nguni. Duaning malarapan antuk kayun mabasa Bali, napi malih sida manut sor-singgih basan ipun, punika dahat mautama pisan, waluya pratingkah nyihnayang bhoga jagat Baliné, kamanggala antuk para guru sami miwah sang angawa rat maka Guru Wisésa. Punika sané patut ngajegang, maserana antuk kayun lascarya tan paleteh.

4. Indik pamarginé ngelestariang basa Bali, tan mari mawiwéka antuk kapatutan. Asing-asing sané ngawetuang paras-paros, sagilik-saguluk salunglung sabayantaka, manut swadharmaning dados sisya, patut utamayang mangda tan kaicalan cihna kadi anak Bali, kadi mangkiné kabaos jati diri kebalian orang Bali.

Ida dané sareng sami sané kusumayang titiang, Wantah asapunika mungguing atur pidartan titiang, mogi-mogi wénten pikenoh ipun. Tios ring punika, titiang tan lali ngalungsur agung rena pangampura, manawi wénten maka kirang-kirang ipun. Maka wesananing atur puputang titiang antuk parama santi.

Om Santih Santih Santih Om

SOROH LAN FUNGSI AKSARA

 

RPP BERBASIS MASALAH (PROBLEM BASED LEARNING)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 1)

 

Satuan Pendidikan                             : SMK

Mata Pelajaran                                   : Bahasa Bali

Kelas/Semester                                   : X/1

Kompetensi Keahlian                         : Semua Jurusan          

Materi Pokok                                     : Anggah-Ungguhing Basa

Alokasi waktu                                    : 2 x 45 menit

Tahun Pelajaran                                 : 2020/2021

Pertemuan ke-                                    : 1

 

 

A.     Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator

 

KOMPETENSI DASAR

3.3  Menganalisis  teks wacana pengetahuan dari berbagai media beraksara Bali dan beraksara latin,  penggunaan anggah ungguhing bahasa Bali dalam komonikasi secara lisan atau tulis

 

4.3 Mengabstraksi wacana berhuruf  Latin dan aksara Bali dengan anggah ungguhing basa Bali yang benar

 

INDIKATOR

3.3.1        Menguraikan penggunaan anggah-ungguhing basa pd teks wacana.

3.3.2        Melengkapi kalimat berdasarkan penggunaan  anggah-ungguhing Basa Bali.

4.3.1 Membuat wacana bebas sesuai anggah-ungguhing basa.

B.     Tujuan Pembelajaran

 

Melalui model pemblajaran problem based learning siswa dapat menguraikan penggunaan anggah-ungguhing basa pada teks wacana berhuruf latin, melengkapi kalimat berdasarkan penggunaan anggah-ungguhing basa Bali , kemudian membuat wacana bebas sesuai  Anggah-ungguhing Basa Bali secara disiplin, mandiri, literasi, kolaborasi, komunikasi, bertanggung jawab, berpikir kritis, dan rasa ingin tahu.

 

 

 

    

C.    Pendekatan/ Model/ Metode Pembelajaran

 

Pendekatan                 : Pendekatan Saintifik ( Scientific )

Model pembelajaran    : (Problem Based Learning

Metode                        : Diskusi kelompok, tanya jawab dan pemberian tugas

 

D.    Materi Pembelajaran

Dimensi Pengetahuan                                          Materi

Fakta                                                                        Wacana

Konsep                                                                     Manguraikan penunaan anggah-ungguhing basa pada teks wacana berhuruf latin, melengkapi kalimat berdasarkan penggunaan anggah-ungguhing.

Prosedur                                                                   Membuat wacana bebas sesuai anggah-ungguhing basa

 

E.  Media/ Alat dan bahan:

           i.              Media/ alat    : WA, bloger, Vedeo yutube, Google meet.

         ii.              Bahan            : LKPD

 

 

F.     Sumber belajar            :

a.       https://juldwipaescmart.blogspot.com/p/wiwilan-anggah-ungguhing-basa.html

b.       https://www.slideshare.net/JuldwipaEscmart/bahasa-bali-kelasa-x

c.       https://juldwipaescmart.blogspot.com/p/wacana-angggah-ungguhing-basa.html

d.       https://youtu.be/CP2UWVKl1tQ

 

G.    Kegiatan Pembelajaran

Langkah-langkah Pembelajaran

Dengan model pembelajaran Problem Based Learning

Pendahuluan: ALOKASI WAKTU (10 MENIT)

·         Peserta didik merespon  salam tanda mensyukuri anugerah Tuhan dan saling mendoakan.

·         Peserta didik merespon pertanyaan guru tentang kehadirannya.

·         Peserta didik merespon petanyaan guru yang mengarah pada materi pembelajaran (tanya jawab):

Napike alit-alite naenin mirengang anggah-ungguhing Basa?

·         Peserta didik memperhatikan dengan seksama  informasi yang disampaikan oleh guru tentang materi, tujuan, dan langkah pembelajaran  serta metode yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran

·         Peserta didik memperhatikan dengan seksama  teknik penilaian yang akan digunakan dan kemampuan literasi untuk penguatan pendidikan karakter

 

KEGIATAN INTI (55 MENIT)

KEFase I  Orientasi siswa pada masalah

-         Peserta didik mengamati wacana berhuruf latin, melengkapi kalimat berdasarkan anggah-ungguhing.

 

Fase II Mengorganisasi siswa dalam belajar

-         Guru bertanya pada siswa tentang hal-hal yang belum dipahami   mengenai pamahaman dalam menguraikan penggunaan anggah-ungguhing basa pada teks wacana berhuruf latin, melengkapi kalimat berdasarkan penggunaan anggah-ungguhing basa Bali , kemudian membuat wacana bebas sesuai  Anggah-ungguhing Basa

-         Peserta didik dengan kelompoknya berdiskusi  membagi tugas untuk mencari data/bahan untuk menyelesaikan masalah dalam menguraikan penggunaan anggah-ungguhing basa pada teks wacana berhuruf latin, melengkapi kalimat berdasarkan penggunaan anggah-ungguhing basa Bali , kemudian membuat wacana bebas sesuai  Anggah-ungguhing Basa.

 

 

Fase III Membimbing penyelidikan siswa secara mandiri atau kelompok

-          Guru melakukan pengamatan dan memberikan bimbingan apabila ada peserta didik yang mengalami masalah atau kasulitan dalam menguraikan penggunaan anggah-ungguhing basa pada teks wacana berhuruf latin, melengkapi kalimat berdasarkan penggunaan anggah-ungguhing basa Bali , kemudian membuat wacana bebas sesuai  Anggah-ungguhing Basa.

 

-          Peserta didik berdiskusi mangumpulkan informasi malalui berbagai sumber pemblajaran untuk memecahkan permasalahan dalam menguraikan penggunaan anggah-ungguhing basa pada teks wacana berhuruf latin, melengkapi kalimat berdasarkan penggunaan anggah-ungguhing basa Bali , kemudian membuat wacana bebas sesuai  Anggah-ungguhing Basa.

 

Fase IV Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

Peserta didik bersama klompok berdiskusi  dan mengolah data hasil pengamatan dalam menguraikan penggunaan anggah-ungguhing basa pada teks wacana berhuruf latin, melengkapi kalimat berdasarkan penggunaan anggah-ungguhing basa Bali , kemudian membuat wacana bebas sesuai  Anggah-ungguhing Basa

·         Perwakilan kelompok mempresen-tasikan (mengkomunikasikan) hasil diskusi.

 

 

Fase V Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah.

 

·         Peserta didik  bersama -sama  menyimpulkan hasil pembahasan  dan guru memberikan penguatan.

 

Mengontruksi Terbimbing

·         Peserta didik dibimbing guru dalam kelompok bekerja sama dengan kreatif meng-identifikasi anggah-ungguhing Basa.

·         Peserta didik memberi komentar kelompok lain.

·         Peserta didik dibimbing guru dengan kreatif menunjukkan korelasi tentang anggah-ungguhing basa Bali

 

Mengontruksi Mandiri

·         Peserta didik manyimpulkan penggunaan anggah-ungguhing basa

 

 

PANUTUP 25 MENIT

·         Peserta didik membuat rangkuman/ simpulan atau refleksi pembelajaran

·         Peserta didik merespon umpan balik

·         Peserta didik menerima tugas yang diberikan oleh guru (mempelajari  persiapan pembelajaran selanjutnya).

·         Peserta didik menerima rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

·         Peserta didik membalas salam mengakhiri pembelajaran

 

 

H.    Penilaian

A.    Penilaian

1. Penilaian Sikap

a.          Teknik Penilaian               : Observasi/pengamatan

b.         Bentuk Penilaian               : lembar pengamatan

c.          Instrumen Penilaian          : jurnal terlampir

2.      Penilaian Pengetahuan

a.    Jenis/ teknik tes                  : Tes Tertulis

b.   Bentuk                                : uraian

c.    Instrumen Penilaian            : (terlampir)

3.      Penilaian Keterampilan

a.    Teknik Penilaian                 : unjuk kerja, porto folio

b.    Instrumen Penilaian           : terlampir

 

A. Remedial

a.       Pembelajaran remedial dilakukan bagi Peserta didik yang capaian KD nya belum tuntas

b.      Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching (klasikal), atau tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes/non tes.

c.       Tes remedial, dilakukan sebanyak 3 kali dan apabila setelah 3 kali tes remedial belum mencapai ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam bentuk tugas tanpa tes tertulis kembali.

B.  Pengayaan

Bagi Peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran pengayaan sebagai berikut:

a.       Siswa yang mencapai nilai  diberikan materi masih dalam cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan

b.      Siswa yang mencapai nilai  diberikan materi melebihi cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan

 

 

                                                                                                 Denpasar, 20 Juni 2021

Mengetahui Kepala Sekolah                                       Guru Mata Pelajaran

                                                                                     Bahasa Bali

 

 

Drs. I Dewa Bagus Ketut Wartawan                       I Made Juliadi Supadi.S.Pd

NIP.196406161988031015                                         NIP. -